En ny studie från Bocconi University, gjord tillsammans med OpenAI Economic Research, visar att AI och kritiskt tänkande kan bidra med olika saker i skolarbetet. Studenter som fick använda ChatGPT skrev mer välstrukturerade och innehållsrika svar. De som dessutom tränade på att resonera om orsak och verkan kom däremot på fler idéer som skilde sig från andras.
Två olika styrkor i samma uppgift
I försöket deltog över 1 000 förstaårsstudenter. De fick arbeta med en verklighetsnära uppgift: att ta fram förslag för universitetets butik. En grupp fick tillgång till ChatGPT, en annan fick träna kritiskt tänkande, en tredje fick både och, medan en fjärde grupp inte fick något av stöden.
Resultatet var tydligt på två olika sätt. ChatGPT hjälpte deltagarna att skapa svar med klarare logik och fler förslag. Men träningen i kritiskt tänkande gjorde att idéerna blev mer varierade och mindre lika de svar som andra studenter lämnade in.
Gruppen som fick båda delarna fick därför en bredare uppsättning styrkor. Deras texter hade ungefär samma kvalitet som hos dem som använde ChatGPT, samtidigt som deras idéer var lika varierade som hos dem som tränade på att granska samband och ifrågasätta antaganden.
Det är en användbar påminnelse för elever, lärare och föräldrar. AI kan vara ett bra stöd för att komma i gång, se fler möjligheter och förbättra en text. Men det är fortfarande människan som behöver avgöra vilka förslag som är relevanta, testa om resonemangen håller och lägga till egna perspektiv.
Studien betyder inte att en chattbot kan ersätta undervisning. Den pekar snarare på att skoluppgifter kan behöva bedöma mer än ett snyggt slutresultat. Om AI gör det lättare att skriva ett välpolerat svar blir det ännu viktigare att också fråga hur eleven tänkte, vilka val som gjordes och varför.
Källor
Läs också
Ämnen i artikeln
- AI och kritiskt tänkande
- AI & utbildning
